ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ
Назва проекту Класи неорганічних сполук
Назва навчальної теми Класи неорганічних сполук
Основний та другорядні
навчальні предмети хімія,
біологія, фізика, основи здоров’я,екологія, географія
Вік учнів, клас 13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту
Учні вивчать класифікацію ,властивості, способи добування та застосування основних класів неорганічних сполук. Проведуть дослідження властивостей неорганічних сполук. Створять презентації за результатами досліджень(групова робота)
План
Навчальні цілі
Навчити
учнів розрізняти речовини та матеріали, прості та складні речовини, органічні
та неорганічні речовини, метали та неметали, фізичні та хімічні властивості
речовин, дисперсні системи, пояснювати властивості речовин на основі їх складу
і будови, складати відповідні рівняння хімічних реакцій, робити розрахунки за
хімічними формулами,навчити відповідальності за результати спільної роботи,
отримати навички оформлення, аналізу, синтезування інформації для
вирішення проблем та відповідей на
запитання, використанню сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
Опис оцінювання
Щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти
зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, упродовж
вивчення навчальної теми проводиться оцінювання.
Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в
залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони
обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та
здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Також з цією метою
використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж
роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом.
Оцінювання здійснюється
вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків
спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.
Регулярно ведеться читання
блогу дослідження. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання
роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до
рефлексії наприкінці роботи над проектом.
На початку проекту учні переглядають
презентацію вчителя, працюють з таблицею ЗХД.
Впродовж роботи над проектом учні виконують формуюче оцінювання.
На при кінці роботи учні захищають свою презентацію та публікацію(за формою оцінюванняпрезентацій)